骨鲠在喉，不吐不快

关于近日的“南师附中省招班事件”，看了沈同学整理的报道文字稿（http://blog.renren.com/GetEntry.do?id=413899406&owner=230958407&ref=newsfeed），耐不住想发表一下自己的观点。首先需声明一下，我是支持南师附中，支持王占宝先生的。理由很简单：我曾经是南师附中“省招班实验班”的学生，是“省招班”的受益者之一；我以切身的经历和体会理解“省招班”存在的价值，理解王占宝先生以及他带领的附中在整个“省招班”事件当中的策略与思考。不过，部分家长的想法我也能感同身受，他们只是需要更清晰的解释和更加人性化的择校过程。纵观此次事件，唯一令我不快的是某些电视媒体的夸张报道。在媒体借批评名校校长为家长们“维权”的同时，难道自己就没有哗众取宠提升名望的嫌疑了吗？

我不愿意隐瞒自己的经历，因为我前面说过，我对省招班的理解，来自于我8年前的经历。我2001年考入南师附中，以中考总分610分踩线进入了省招班。当时，班级里高手云集但我却不甚知晓，继续保持着我初中时代的自信。因为班里南京本地人不多，我毛遂自荐当了班长（这么说来，我是王占宝校长麾下第一任省招班长）。随后对我的考验是始料未及的，和来自不同城市的同学们在一起，我必须学会像他们一样努力学习，在管理班级的时候，用他们的方式来思考问题。一年的时间里，虽然起初成绩一落千丈，而我学会了坚韧，懂得了宽容，也是平生第一次感受到，人性是多样的，尤其是不同地域的人们相汇在一起，沟通与理解的至关重要性。两年后，凭借着班级里中等、年级里中等偏上的学习成绩，和丰富的组织学生活动的经验，我得到了全额奖学金去新加坡国立大学留学的机会。而这一奖学金的笔试名额，恰恰是被我同桌的一位南通同学抽签抽中，之后让给我的。至今，我已经在新加坡国立大学开始攻读博士学位，“省招班”对我的性格的塑造依然受用。

我不理解，教育主管部门为什么要在2007年废止“省招班”的存在？而这一极其保守的做法，为什么又在媒体的眼中视为毋庸置疑，理所当然？也许教育主管部门只看到“省招班”加重了学生的课业负担，却没有看到教育交流，在整个国民基础教育体系中扮演的重要角色。不知道那些政策制定者是否知道，世界上名校的评定标准其一就是非本地学生占有的百分比，而世界各地的大学，甚至包括中小学，都有了为数不少的中国留学生。试想，中国的学生去国外读书都已经畅通无阻，难道省内其它市县的学生到省城南京来读书的权利还要被剥夺吗？什么叫“落后地区学校栽树，发达地区名校摘桃”？教育主管部门是在维护落后地区学校的利益，还是维护落后地区学生的权益？究竟是谁在制造教育的不公平？限制南京本地的中学生与省内其他学生交流，蒙住他们的眼镜，究竟又是谁在为中学生们将来走向社会增加困难？

说“省招班”是南师附中提高升学率的工具，我极不赞同！有一些信息也许很多家长都不知道，南师附中的“省招班”不仅学习成绩领先于平行班级，其他各方面素质也丝毫不差。2001年夏天，是南师附中“省招班”——2000级3班首先做出了“51公里夜行”长距离步行拉练活动的尝试；2004年秋天，又是南师附中的“省招班”——2001级1班取得学校田径运动会的总分冠军。“省招班”的学生因为远离父母，性格相对较于独立，学生们在一起生活，所以彼此间凝聚力很强，所以不仅是在学习，而且是在其他各方面都容易取得骄人的成绩。可以说，南师附中的“省招班”到今天已经办了第十年了，已经成为附中教育不可或缺的一部分。

由此看来，将“省招班”迁至江宁分校，也的确是敢于风气之先的附中人的无奈之举。但若称其为“滥用公办资源”却言过其实，而恰恰如此决策，却是用民办资源为公办学校的学生办事。用江宁分校的教室、课桌、餐厅、宿舍，培养本部的学生，怎么能够是滥用公办资源呢？说实话，江宁分校是在我在校的时候破土动工的，场所、设施的设计据我了解都比本部要宽敞先进很多，一点都不比本部要差。

家长们担心的问题来了，大致看了一下，主要有二。

其一，之前报南师附中是因为家住的近，现在省招班去江宁了，孩子一个人生活，不放心。这里我需要提醒家长的是，如果您的孩子依赖父母的程度很高，希望学校离家很近，那么及早申请退出“省招班”。因为“省招班”的学生大多都是离开父母独立生活，如果您的孩子不能够和他们打成一片，是很难融入班集体，很难在那里安心学习的。我曾经就有过那样的窘境，作为班长，而每晚的“寝室夜谈”我都不能参加，深深感觉脱离集体，脱离群众。于是高二在学生会任职后，我不再担任班长，而且开始申请参加晚自习，每天在学校学习至九点半才回家，以弥补脱离集体的难堪。

其二，去了江宁分校，氛围不够。请相信我，附中的氛围，不在于他的校园、几条道路、几间教室、几块黑板，而在于他的老师，他的学生，附中一脉相承的历史，和天涯海角附中人极高的相互认同感。举几个例子，南师附中历史上因为战乱和历史变迁曾三异校址，十异校名。当年国民政府迁都重庆时，青木关、沙坪坝都有附中的历史；45年还都南京以后，附中的校址又从四牌楼的大石桥搬到了现在的察哈尔路。附中的历史，不是简简单单由先人传承下来的，而是又一代代继往开来附中人在崭新的领域自己开创出来的。我十分庆幸自己当年和几百名同学一起出席了江宁分校的奠基仪式，我一直把江宁分校视为附中的一次新生，一个游离于传统公办教育体系之外，能够让附中人自由发挥的空间。

再说认同感，附中的氛围不仅能够在高中三年感染你的孩子，还会伴随他的一生。一个在国外念大学的附中人一次在餐馆打工，遇到一个前来用餐的头发花白的台湾游客，一问居然是南高师附中（南师附中民国初期的名称）的校友，于是两人聊的非常愉快；自己身边的例子，两个月前随父亲去徐州看望他的老校长，惊喜的发现他是重庆中央大学附中（南师附中抗战时期的名称）的毕业生；而就在一个月前，我刚刚开始博士研究生学习，走进实验室的一刻，又欣喜的发现隔壁桌的学长也是南师附中毕业的。似乎这个世界附中人无处不在，我们相互认同，相互鼓励，附中给予我们的，不光是察哈尔路37号的校园，而是全世界的校友，终生的信仰和荣耀。

粗略思考了一些可以解决眼下问题的方案，仅供参考。

1. 上上之策，教育主管部门废止限制公办高中跨市招生的行政命令（转而应该座谈省招班学生和家长，考察以往省招办毕业生，仔细调研“省招班”的得失后做出决策），南师附中将今年的“省招班”移师本部，皆大欢喜；

2. 中策，如限制令不取消，南师附中在江宁分校开设“省招班”，其学生学籍归江宁分校，原则上不违背限令。“省招班”学生被给予第二次选择机会，选择是否留在“省招班”或并入平行班。选择留“省招班”的学生，享受附中“校长奖学金”（即学费、住宿费标准均按江宁分校制定，但经“校长奖学金”减免后需等于或低于公办高中收费标准）。“省招班”学生享受本部师资资源，同时享受与本部学生同等的参加本部课外活动和选修课的权利。附中应当注重本部学生与分校学生的交流，落实两校区“优势互补、资源共享”的初衷。

3. 下策，南师附中本部停办“省招班”，原“省招班”南京学生选择并入本部平行班或进入江宁分校“实验班”就读；其他城市学生选择返回原地重点高中（南师附中需帮助联系），或进入江宁分校实验班就读。凡选择进入江宁分校者可授予一定奖学金用以减免学费。

总之，即便是事出有因，权益之举，也建议附中在处理这项事务时能够充分尊重学生和家长的意愿。百年的风雨都经历了，这点挫折相信王占宝先生和附中同仁一定能够顺利克服！